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2022重庆特岗教师招聘备考模拟题(三)

2021-07-28 17:41:10| 来源:重庆中公教育

为帮助同学们备考2022年重庆特岗教师招聘考试,重庆特岗教师网特为大家整理了考试模拟题如下:

一、单项选择题

1.设计教学法又叫单元教学法,其提出者是( )。

A.特朗普 B.贝尔 C.克伯屈 D.柏克赫斯特

1.【答案】C。解析:本题考查的是教学组织形式。设计教学法由克伯屈提出,反对班级授课制的基础上,打破传统学科界限,由学生自己决定学习的目的和内容,在自己设计的单元活动中获得有关知识的教学组织形式,因此选C。

选项A,特朗普提出特朗普制,是一种将大班上课、小班研究和个别教学组织起来的一种教学组织形式。故排除A。

选项B,贝尔同兰卡斯特提出了导生制,是一种根据儿童的年龄和发展水平划分等级,对进度相同的儿童系统性地开设科目,编制班级实施同步教学的方法。除教师外,配备“导生”,在老师的指导下对低年级学生进行管理。故排除B。

选项D,柏克赫斯特在道尔顿中学创设道尔顿制。道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况并接受考查。故排除D。

选项ABD均与题意不符,故本题选C选项。

2.教师与专家共同合作将实际问题作为主题进行研究的方法是( )。

A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.教师行动研究

2.【答案】D。解析:本题考查的是教育研究方法。教育行动研究是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。题干表述为行动研究法。D项正确。

选项A,实验法指研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定的条件,人为地影响研究对象,从而验证假设,探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法,排除A。

选项B,调查法调查法是在教育理论的指导下,围绕着一定的教育问题,通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式,搜集教育研究资料,从而对教育的现状作出科学的分析和认识,并提出具体工作建议的一整套实践活动,排除B。

选项C,观察法是指研究者在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获取经验事实的研究方法,故排除C。

选项ABC均与题意不符,故本题选D选项。

3.态度的核心成分( )。

A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.意志成分

3.【答案】B。解析:本题考查态度的结构。态度的结构包括:认知成分、情感成分和行为成分。其中,态度的情感成分是指伴随着态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分。因此B项正确。

A选项,态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。不是核心成分,故排除A。

C选项,态度的行为成分是基于对某事物有利或不利的估量而采取行动的倾向。它是态度的重要外部表现。与题干不符,排除C。

D选项,意志成分不属于态度的成分,属于干扰选项,故排除D。

ACD三项均与题意不符合,故本题选择B选项。

4.“为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展核心素养》中的素养是( )。

A.责任担当 B.学会学习 C.实践创新 D.健康生活

4.【答案】A。解析:本题考查的是法律法规的相关知识点。中国学生发展核心素养研究成果发布会公布了《中国学生发展核心素养》已基本形成,强调以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方而所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。“为中华之崛起而读书”体现责任担当。A项正确

BCD三项均不符合题意,故本题选择A选项。

二、多选题

1.王老师是刚毕业参加工作的特岗教师,课堂上,学生讨论时很热闹,一旦轮到自己讲解时,学生就会出现搞小动作,不认真听讲的现象。结合讲授法的相关要求。要改善这种状况,王老师应注意( )。

A.讲授内容要有科学性、思想性、系统性、逻辑性

B.讲授语言要有艺术性

C.讲授要有启发性

D.讲授过程适当运用板书

1.【答案】ABCD。解析:本题考查讲授法。讲授法属于一种教学方法,运用讲授法应注意四点内容,ABCD均符合讲授法的要求。故全选。

选项A,讲授内容要有科学性、思想性、系统性、逻辑性,是指讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点,又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识,又要使学生在思想上有所提高。

选项B,讲授语言要有艺术性,是指老师讲授的时候讲究语言艺术,力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂,讲授的音量、速度要适度,注意音调的抑扬顿挫;以姿势助说话,提高语言的感染力。

选项C,讲授要有启发性是指老师在讲授的时候注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题,使学生的认识活动积极开展,从而使学生自觉地领悟知识。

选项D,讲授过程适当运用板书。是指老师在讲授的过程中可以适当配合板书,展开讲解。

ABCD三项均符合题意,故本题选ABCD。

2.下列属于迁移现象的是( )。

A.举一反三 B.闻一知十 C.触类旁通 D.急中生智

2.【答案】ABC。解析:本题考查的是学习迁移。迁移是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。举一反三、闻一知十、触类旁通均体现了一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,属于迁移现象。因此选ABC。

B选项,“闻一知十”的意思是听到一点就能理解很多,形容善于类推。符合迁移的定义。因此选B。

C选项,“触类旁通”是比喻掌握了解某一事物的变化、趋势及规律,从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。符合迁移的定义。因此选C。

D选项,“急中生智”的意思是紧急的时候,猛然想出办法。没有体现一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,不符合迁移的含义故排除D。

D与题义不符,故正确答案为ABC。

三、判断题

1.制度化教育推行的理念是“教育不应该局限在学校的围墙之内”。( )

1.【答案】×。解析:本题考查教育制度的发展。教育制度在形式上依次经历了前制度化、制度化、非制度化的发展过程,非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。因此该说法错误。

2.从研究方法上来看,行动研究属于量化研究。( )

2.【答案】×。解析:本题考查的是行动研究。质化研究,也称“定性研究”,是根据研究者的认识和经验,确定研究对象是否具有某种性质,或对某一现象的变化过程和变化原因进行分析的研究方法。行动研究法,亦称“教师行动研究”,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。行动研究作为质化研究的一种方法,具有专业发展性、循环性、反思性和批判性等特征。因此,本题说法错误。

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(责任编辑:lrq)

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